Обществознание
10 – А
02.11.2021
Здравствуйте,
ребята!
Тема урока.
Типология обществ
(записываем
в тетрадь)
Знакомимся с
материалом, выполняем задания в тетради.
Цель:
1. Информирование обучающихся о развитии современного
общества, о процессах глобализации и
модернизации;
2. Развить
компетенцию самостоятельно анализировать сущность и структуру мировой системы;
3. Продолжить формирование мировоззрения обучающихся.
Основные понятия и термины: типология
общества, традиционное общество, индустриальное общество, постиндустриальное
общество, модернизация, глобализация ( записать в тетради, знать и уметь
объяснить).
Все многообразие обществ,
существовавших ранее и существующих сейчас, социологи разделяют на определённые
типы. Несколько обществ, объединенных сходными признаками или критериями,
составляют типологию.
Типология общества – это
классификация обществ на основе определения наиболее важных и существенных
признаков, типовых черт, которые отличают одни общества от других.
В социологии существует множество
типологий в зависимости от критерия типологизации.
Типология общества по
К.Марксу. Основанием
служат способ производства и форма собственности. Человечество способно пройти
пять формаций – первобытную, рабовладельческую, феодальную,
капиталистическую и коммунистическую.
Если в качестве главного признака
выбирается письменность, то общества делятся на дописьменные и
письменные.
Простые (догосударственные образования) и сложные (государственные
образования). Критерием типологизации служат особенности социальной структуры
общества – число уровней управления и степень социального расслоения.
жесткая сословная
иерархия и низкая социальная мобильность, религиозная культура, традиционная экономическая система (натуральное
хозяйство, ручной труд, общая собственность на землю и капитал).
Традиционное общество стремится сохранить свои устои и меняется
постепенно - его эволюция обычно происходит на протяжении нескольких поколений.
Синонимы к термину «традиционное общество» -
доиндустриальное общество, аграрное общество. Аграрным обычно называют
общество, где более 50% населения заняты в сельском хозяйстве. Не любое
традиционное общество является аграрным - бывают, к примеру, традиционные
общества охотников-собирателей.
Традиционное и современное в соответствии с особенностями
господствующих в них общественных связей и взаимодействий.
В зависимости от форм
хозяйственной деятельности, основанных на способе добывания средств
существования выделяют протообщество, аграрное общество, индустриальное
и постиндустриальное общества.
Американские социологи Г.Ленски и
Дж.Ленски, различали общества в зависимости от способа добывания средств
существования:
Общество охотников и
собирателей. Структура
его простейшая, а социальная жизнь организована на основе родственных связей,
всем правит вождь.
Скотоводческие общества. В них также отсутствует прибавочный
продукт. Основой его социальной структуры являются родственные связи. Однако их
система более развита и сложнее. Скотоводство – способ добывания средств
существования, основанный на приручении диких животных.
Аграрное общество. На этом этапе уже появляется прибавочный
продукт, развивается торговля, ремесла. С земледелием связано зарождение
городов, государства, интенсивное социальное расслоение, появляется
эксплуатация человека человеком. Система родственных связей перестает быть
основой социальной структуры общества.
стандартизацией деталей и узлов
различных механизмов, что сделало возможным массовое производство. Резко
повысилась производительность труда.
Второй отличительной чертой
индустриального общества является урбанизация – рост
численности городского населения и распространение городских
ценностей жизни на все слои населения.
Другими важными особенностями
данного типа общества является гибкость социальных структур, позволяющая им
модифицироваться по мере изменения потребностей людей, социальная мобильность,
развитая система коммуникаций.
Различные авторы используют
дополнительные штрихи при описании традиционного и индустриального обществ и
иногда иные названия. К.Поппер использует понятия открытого и закрытого обществ,
основное различие между которыми – соотношение социального контроля и свободы
индивида. «Магическое, племенное или коллективное общество, - пишет он, - мы
будем называть закрытым обществом, а общество, в котором индивидуумы вынуждены
принимать личные решения – открытым обществом».
В 60-70-х гг. социологи А.Турен,
Р.Арон, Д.Белл разработали синтетическую модель типологии общества и
выделили доиндустриальную, индустриальную и постиндустриальну (информационную)
стадии развития общества. Когда одна стадия приходит на смену другой,
изменяется технология, способ производства, форма собственности, социальные
институты, политический режим, культура, способ жизни, численность населения,
социальная структура общества.
Концепции постиндустриального
общества или постмодерна активно разрабатывались в американской (Д.Белл) и
западноевропейской социологии (А.Турен.).
Первым для определения
современного общества термин «постиндустриальное общество» ввел Даниэль Белл.
Постиндустриальное общество – стадия современного развития, которая приходит на смену
государственно-монополистическому капитализму, индустриальному обществу.
Основные характеристики
постиндустриального общества:
·
резкое
возрастание роли знания и информации, появление и развитие «интеллектуальных
технологий», позволивших преобразовать быт, трудовую деятельность человека;
·
смена
доминантных секторов экономики: вместо индустриального сектора главным
становится обслуживание, охватывающее сферы деятельности, напрямую не связанные
с производством – торговля, финансы, медицина, транспорт, наука, образование,
отдых и т.д.
·
место
профессиональному. Имея необходимое образование и доступ к информации, индивид
получает больше шансов в продвижении по лестнице социальной иерархии;
·
изменение
социокультурных потребностей населения, их ценностных ориентаций;
·
ролевой
характер взаимодействия (ожидание и поведение человека обуславливается их
социальным статусом и социальными функциями);
·
углубленное
распределения труда;
·
формальная
система регулирования отношений (на основе письменного права, законов,
положений, договоров);
·
сложная
система социального управления (отделения института управления, социальных
органов управления и самоуправления);
·
секуляризация
(приобретение светских признаков) религии;
·
выделение
разнообразных социальных институтов.
В связи с тем, что технической
базой современного общества является информация, его называют информационным
обществом, в котором интеллектуальные технологии, информация, обработка знаний
приобретают все большее значение. Термин «информационное общество» ввел
японский ученый И.Масуда.
Информационное общество – характеризуется
прежде всего развитием производства информации, а не материальных ценностей.
Движущей силой его эволюции является эксплуатация вычислительной техники.
Растет не только экономическое значение информационного сектора, но и его
социальная и политическая значимость. Стратегическими ресурсами и главными
признаками его развития выступают интеллектуальный капитал, концентрация
теоретического знания, обработка информации, образование, квалификация и
переквалификация. Возникает новая инфраструктура – информационные сети, банки,
базы данных, массовое производство информации. Принципом управления выступает
соглашение, а идеологией – гуманизм.
В зависимости от политического
режима общества делят на демократические, авторитарные, тоталитарные.
Модернизация общества – означает переход от
аграрного общества к капиталистическому, и от традиционного общества к
современному. Во всех случаях это переход к новому, более
передовому.
Глобализация — это усиливающаяся интеграция экономик и
обществ во всем мире. Глобализация — это неизбежное явление
в истории человечества, заключающееся в том, что мир в
результате обмена товарами и продуктами, информацией, знаниями и культурными
ценностями становится более взаимосвязанным.
Таким образом, типология такого
сложного государственного образования, как общество, не может быть единой и
универсальной, а определяется методологическим подходом исследователя. Всегда
следует понять, какую научную, познавательную задачу пытался решить автор.
Основные
типологии обществ. Например, Морган выделял три вида обществ. Какие? (дикое, варварство, цивилизация) Леви-Стросс? (дописьменные и письменные). По количеству уровней
управления обществом? (простые, сложные).
Вам предлагаются высказывания известных
историков, ученых, деятелей культуры и постарайтесь объяснить о чем они, каков
их смысл? ( записываем в тетради)
1. «Цивилизация — не состояние,
а движение, не гавань, а путешествие»
(Арнолд Тойнби),
2. «Современное
общество напоминает ребенка, который ко дню своего рождения получил слишком
много игрушек»
(Джозеф Томсон),
3. «Постиндустриальное общество:
обмен ценностей на удобства» (Станислав Лем).
Вопрос:
- как вы думаете, что объединяет данные
высказывания?
- в чем смысл данных высказываний?
- какое высказывание вам ближе? Аргументируйте
свое мнение.
Мне ,
например , ближе высказывание Станислава Лема
о том, что постиндустриальное общество: обмен ценностей на удобства. Почему?
1.
Реальная жизнь, по сути, заменена виртуальной.
2.Люди
стали ценить удобства: значительно облегчен физический труд, быт. Но медаль
имеет две стороны. Лицевая сторона именуется "Аверс",
а обратная сторона "Реверс".
Писатель Чехов Антон Павлович (1860 –
1904) в рассказе "Розовый чулок" (1886 г.) описывает размышления
молодого мужа о своей жене. Сначала он ругает ее за то, что она не достаточно
грамотна, пишет с ошибками, и не может поддержать светские беседы. Но потом,
получив от нее вкусный обед, он подумал, что "Медаль имеет две
стороны" - она красива, умеет хорошо готовить, не задает ему
никаких неудобных вопросов.
Поговорка
применяется и во французском языке: le revers de la medaille (обратная сторона
медали).
Так, облегчение
физического труда повлекло гиподинамию, а это , как следствие приводит к нарушению
функций опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой системы,
желудочно-кишечного и др. Кто из Вас знает таблицу умножения и
без запинки может рассказать?
А
самое главное: способен ли современный человек на ПОСТУПОК – решительное ,
активное действие в сложных обстоятельствах? А далее – отвечать за свой
поступок, если совершил что – либо отрицательное?
Свой вариант ответа
записываем в тетради.
Знакомимся с типологиями обществ и их особенностями (записываем в тетрадь)
Определите типы общества по таблице (ответ в тетради)
|
Тип общества |
Первобытное стадо |
Древняя Греция |
Франция XI в. |
Англия XIII в. |
Современная Россия. |
|
Дописьменные |
|
|
|
|
|
|
Письменные |
|
|
|
|
|
|
Простые |
|
|
|
|
|
|
Сложные |
|
|
|
|
|
|
Общество охотников и
собирателей |
|
|
|
|
|
|
Общество огородничества |
|
|
|
|
|
|
Общество скотоводства |
|
|
|
|
|
|
Земледельческое общество |
|
|
|
|
|
|
Индустриальное общество |
|
|
|
|
|
|
Первобытное |
|
|
|
|
|
|
Рабовладельческое |
|
|
|
|
|
|
Феодальное |
|
|
|
|
|
|
Капиталистическое |
|
|
|
|
|
1.
Выполнить задания ( в тетради):
Например:
1. Преобладание
промышленности;
Тестовые
задания.
1.
Какой из названных признаков характеризует
индустриальное общество?
А) ведущая роль сельского хозяйства
Б) преобладание промышленности
В) сложный уровень разделения труда
Г) решающее значение сферы услуг в экономике
2. Какой из
признаков присущ традиционному обществу?
А) развитое фабричное производство
Б) создание основного продукта в сельском хозяйстве
В) завершения промышленного переворота
Г) развитая инфраструктура
3. Какой из признаков свойственен
постиндустриальному обществу?
А) завершения промышленного переворота
Б) присваивающий тип хозяйства
В) развитие электронных средств массовых коммуникаций
Г) особая ценность коллектива, общность.
4) Широкое
использование внеэкономического принуждения к труду является характерной чертой
общества.
А) индустриального
Б) традиционного
В) гражданского
Г) постиндустриального
5) Переход к
постиндустриальному обществу характеризуется
А) формированием рыночной экономики
Б) ограничением социальной мобильности
В) развитием средств массовой коммуникации
Г) организацией фабричного производства
6)
Прочитайте приведенный текст, в котором пропущен ряд слов.
«__________ (1) современные учёные называют процесс
формирования единого человечества. Происходит активное развитие мировой
экономики и мировой системы ___________ (2), внедряются единые представления об
оптимальном социально-политическом устройстве, распространяется _____________
(3). Глобализация __________ (4) процесс, оказывающий как позитивное, так и
негативное влияние на развитие современного человечества. С одной стороны,
происходит становление ________ (5) общества, с другой – обостряются
экономические разногласия стран Запада со странами «третьего мира», обостряется
проблема ____________(6)».
Выберите из предлагаемого ниже списка слов, которые
необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже
единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо
выбрать.
Выбирайте последовательно одно слово за другим,
заполняя словами каждый пропуск.
А) диалог культур
Б) разделение труда
В) общество
Г) глобализация
Д) противоречивый
Е) массовая культура
Ж) сельское хозяйство
З) информационное
И) компьютер
Обратите
внимание на то, что пропуски пронумерованы. В данной ниже таблице
указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую
выбранному вами слову.
Следовательно, подводя итоги, можно сказать, что современная цивилизация имеет, несомненно, прогрессивную направленность, и это, прежде всего, связано с эволюционным развитием общества и процессом модернизации, который, в свою очередь, пронизывает все сферы общества.
Современное человечество существует в переходный период, период формирования постиндустриального (информационного, гуманистического) общества. Перспективы развития этого общества различны:
1. одни мыслители пророчат гибель современной цивилизации
2. другие рисуют радужные перспективы.
Но один вывод в этих работах является общим – дальнейшее развитие общества связано с
процессом глобализации.
Подводя итоги занятия, назовите любые три черты, объединяющие
индустриальное и постиндустриальное общества:
1.
преобладающая
группа населения - горожане
2.
3.
Литература к
уроку:
1. ЕГЭ 2008г. обществознание. Федеральный банк
экзаменационных материалов/ составитель Е.Л. Рутковская, О.В. Кишенкова общеобразовательных
учреждений: базовый уровень / (Л.Н. Богомолов, Н.И. Городецкая, А.И. Матвеев и
др.) Просвещение, 2010 с.333
2. Повторительно – обобщающие уроки по обществознанию
8-11 классы / составитель Т.А. Конева. – М.: Издательство «Глобус», 2009 ст.187
3. http://nsportal.ru/shkola/obshchestvoznanie
Домашнее
задание.
Написать
эссе: «Развитие современного общества на территории, где живём. Достижения и
проблемы».
Фото эссе, выполненных заданий направить на адрес электронной почты учителя mozg0vayai@yandex.ua до 11 час. 00 мин. 09.11.2021.
Комментарии
Отправить комментарий